Voyage en Chine de directeurs d¡¯¨¦coles am¨¦ricains ? Passerelle vers le chinois ? 2017 : une centaine de m¨¦morandums d¡¯entente de coop¨¦ration sign¨¦s

[Source]    Si¨¨ge de l¡¯Institut Confucius (Hanban) [Time]    2017-11-17 15:25:39 
 

Dans le cadre du Voyage en Chine de directeurs d¡¯¨¦coles am¨¦ricains ? Passerelle vers le chinois ? 2017, du 3 au 11 novembre, 187 fonctionnaires ¨¦ducatifs et directeurs d¡¯¨¦coles primaires et secondaires venant de 28 Etats am¨¦ricains et de Washington, D.C. ont ¨¦t¨¦ invit¨¦s ¨¤ visiter la Chine. Au cours d¡¯une semaine, les repr¨¦sentants ont visit¨¦ des ¨¦coles primaires et secondaires ¨¤ Beijing, d¨¦couvert la culture traditionnelle chinoise, et visit¨¦ la Grande Muraille et la Cit¨¦ interdite. De plus, regroup¨¦s en six groupes, ils ont men¨¦ des ¨¦changes et des visites ¨¤ Tianjin, au Henan, au Shandong, au Shaanxi, au Sichuan et au Fujian, afin de d¨¦couvrir la culture caract¨¦ristique locale, de visiter des ¨¦coles primaires et secondaires locales et d¡¯assister ¨¤ des cours, tout en menant des ¨¦changes approfondis avec des directeurs d¡¯¨¦cole, des enseignants et des ¨¦l¨¨ves. Cette visite efficace a abouti ¨¤ des r¨¦sultats fructueux. La d¨¦l¨¦gation de directeurs d¡¯¨¦cole a visit¨¦ au total 60 universit¨¦s, ¨¦coles primaires et secondaires. 121 ¨¦coles chinoises ont particip¨¦ au forum et ¨¤ la rencontre entre des directeurs chinois et am¨¦ricains tenus dans les localit¨¦s. 158 m¨¦morandums d¡¯entente de coop¨¦ration ont ¨¦t¨¦ sign¨¦s, notamment portant sur la coop¨¦ration inter-¨¦coles, les ¨¦changes des ¨¦l¨¨ves et des enseignants.


La d¨¦l¨¦gation visite le Si¨¨ge de l¡¯Institut Confucius (Hanban).

Au cours de la visite, les repr¨¦sentants am¨¦ricains ont tous appr¨¦ci¨¦ le d¨¦veloppement ¨¦ducatif de la Chine, en soulignant la signification du renforcement de la coop¨¦ration et des ¨¦changes ¨¦ducatifs entre la Chine et les Etats-Unis. Ils ont aussi ¨¦mis le souhait d¡¯intensifier ces coop¨¦rations et ¨¦changes. Marco DeLeon, doyen de l¡¯Ecole International Leadership of Texas (ILTexas), a d¨¦clar¨¦ : ? Cette visite dans des ¨¦coles du Shandong a permis d¡¯¨¦largir grandement notre vision. J¡¯ai acquis de nombreuses connaissances. J¡¯esp¨¨re offrir plus d¡¯informations sur la Chine aux ¨¦l¨¨ves et enseignants de mon ¨¦cole apr¨¨s mon retour. De plus, j¡¯esp¨¨re avoir l¡¯occasion de promouvoir davantage le programme de chinois de mon ¨¦cole quand je rentrerai aux Etats-Unis, de sorte que plus d¡¯¨¦l¨¨ves am¨¦ricains puissent apprendre le chinois, ainsi que conna?tre la Chine contemporaine et les ¨¦l¨¨ves chinois. Je souhaite que mes ¨¦l¨¨ves comprennent qu¡¯ils auront de nombreuses opportunit¨¦s et miracles dans le futur, et que le monde est plus large que nous l¡¯avons imagin¨¦. Il nous faut travailler ensemble et avancer main dans la main. ? Le directeur Douglas Parker de l¡¯Ecole primaire comm¨¦morative de H. B. Emery Jr. a d¨¦clar¨¦ que : ? Nous ne faisons pas de progr¨¨s si nous nous contentons de nous assoir dans le bureau et d¡¯adapter les concepts pass¨¦s que nous avons eus. Il nous faut cr¨¦er un m¨¦canisme de dialogue ouvert et sinc¨¨re entre la Chine et les Etats-Unis, et partager mutuellement les meilleures exp¨¦riences, dans le but de r¨¦aliser constamment des progr¨¨s, de b¨¦n¨¦ficier aux ¨¦l¨¨ves, et de cr¨¦er un meilleur avenir. ?


Un directeur d¡¯¨¦cole am¨¦ricain d¨¦couvre le v¨¦lo-partage Mobike.


Un directeur am¨¦ricain avec des enfants de la Maternelle rattach¨¦e au Lyc¨¦e de Taishan

Dans l¡¯apr¨¨s-midi du 10 novembre, Jing Wei, directrice ex¨¦cutive adjointe du Si¨¨ge de l¡¯Institut Confucius et directrice g¨¦n¨¦rale adjointe du Hanban, ¨¦tait pr¨¦sente ¨¤ la c¨¦r¨¦monie de cl?ture et la r¨¦union de rapport de la d¨¦l¨¦gation de directeurs am¨¦ricains en Chine, tenues dans l¡¯Ecole de la F¨ºte nationale ¨¤ Beijing. Elle a d¨¦clar¨¦ : ? Bien que la Chine et les Etats-Unis soient tr¨¨s ¨¦loign¨¦s g¨¦ographiquement et aient plusieurs diff¨¦rences, il nous faut ¨ºtre partenaires mais pas concurrents. Les deux pays tous mettent l¡¯accent sur l¡¯¨¦ducation, et veulent offrir aux jeunes des deux pays plus d¡¯opportunit¨¦s d¡¯apprendre la langue et la culture de l¡¯autre partie, de sorte qu¡¯ils peuvent parvenir ¨¤ de meilleures compr¨¦hension et confiance mutuelles. J¡¯ai entendu certains directeurs dire que notre programme Voyage en Chine de directeurs am¨¦ricains ¡®Passerelle vers le chinois¡¯ rev¨ºtait une importante signification. Par l¡¯interm¨¦diaire des programmes du genre, nous avons vu des changements positifs d¡¯¨¦l¨¨ves, de leurs parents ainsi que de leur communaut¨¦. Les milieux ¨¦ducatifs des deux pays souhaitent tous que notre g¨¦n¨¦ration prochaine puisse ¨ºtre ouverte et tol¨¦rante, capable d¡¯accepter les diff¨¦rents modes de vie et de pens¨¦e, et de respecter la diversit¨¦ culturelle, afin de rendre le monde plus s?r, plus beau, plus propre et plus prosp¨¨re. Je souhaite que les membres de la d¨¦l¨¦gation puissent concr¨¦tiser les r¨¦sultats de cette visite, ainsi que renforcer les ¨¦changes et la coop¨¦ration, tout en cr¨¦ant de meilleures opportunit¨¦s de l¡¯apprentissage aux ¨¦l¨¨ves des deux pays. ? Linda Liu, vice-pr¨¦sidente du Conseil des coll¨¨ges am¨¦ricains, a exprim¨¦ ses remerciements au Si¨¨ge de l¡¯Institut Confucius (Hanban) lors de la c¨¦r¨¦monie de cl?ture et de la r¨¦union de rapport. Elle a d¨¦clar¨¦ que cette visite en Chine ¨¦tait courte, mais constituait une exp¨¦rience qui permettait de changer toute la vie. Selon elle, la formation des ¨¦l¨¨ves dot¨¦s d¡¯une vision internationale est une mission cruciale.


Jing Wei, directrice ex¨¦cutive adjointe du Si¨¨ge de l¡¯Institut Confucius et directrice g¨¦n¨¦rale adjointe du Hanban, prononce un discours.

Lors de la c¨¦r¨¦monie de cl?ture et de la r¨¦union de rapport, 6 groupes des repr¨¦sentants am¨¦ricains ont fait un bilan et un rapport remarquable des r¨¦sultats de cette visite sous diff¨¦rentes formes, telles que le PPT, la vid¨¦o et le sketch. Les repr¨¦sentants ont tous d¨¦clar¨¦ que cette visite en Chine leur avait permis de conna?tre le syst¨¨me de l¡¯enseignement ¨¦l¨¦mentaire de la Chine, l¡¯id¨¦e avanc¨¦e de l¡¯¨¦ducation chinoise caract¨¦ris¨¦e par un d¨¦veloppement global de la moralit¨¦, de l¡¯intelligence, de l¡¯entra?nement physique, de l¡¯esth¨¦tique et du travail, ainsi que les bonnes traditions de l¡¯¨¦ducation soulignant le respect aux enseignants ainsi que l¡¯attention ¨¤ l¡¯¨¦ducation et ¨¤ la tradition culturelle. Ils ont t¨¦moign¨¦ de l¡¯affection des enseignants vers les ¨¦l¨¨ves, et du travail assidu des enseignants et des ¨¦l¨¨ves chinois. Ils ont exprim¨¦ la volont¨¦ de d¨¦velopper la coop¨¦ration et les ¨¦changes avec les ¨¦coles chinoises.


L¡¯assistance au cours de poterie.


Des directeurs d¡¯¨¦cole assistent ¨¤ une classe.

Depuis 2006, le Si¨¨ge de l¡¯Institut Confucius (Hanban) a commenc¨¦ ¨¤ coop¨¦rer avec le Conseil des coll¨¨ges am¨¦ricains pour organiser le Voyage en Chine de directeurs am¨¦ricains ? Passerelle vers le chinois ?. Chaque ann¨¦e, des centaines de directeurs et fonctionnaires am¨¦ricains sont invit¨¦s ¨¤ visiter la Chine. Jusqu¡¯¨¤ pr¨¦sent, plus de 5 000 responsables d¡¯¨¦cole ont visit¨¦ la Chine ¨¤ travers ce programme, pour ressentir en personne la longue culture historique de la Chine et la soci¨¦t¨¦ chinoise en cours de r¨¦forme et de d¨¦veloppement, tout en ¨¦tablissant une relation coop¨¦rative ¨¦troite avec des ¨¦coles chinoises.

 
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